编者按：1919年寒冬的南京高等师范学校校务会上，一位教务主任的疾呼打破了旧教育的藩篱——“大学不许男女同学，更是毫无道理！”他不仅以言语唤醒时代，更以行动开拓先路：次年，中国首批八位女大学生迈入南高师校园。此后，他脱下西装革履，行走于田垄乡间，将教育的星火从书斋引向苍茫大地。陶行知——这位曾以“秀绝金陵第一声”惊艳学界的教育家，用一生践行“生活即教育”的信念，把知识的种子播撒进生活的土壤。从金陵大学文科榜首到民主主义教育先锋，从民盟领导人到被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”，他始终以赤子之心书写着教育救国的史诗。今日，当我们回望那段风雨兼程的岁月，仍能感受到这份跨越百年的教育理想灼灼生辉。
一、教改先锋——播撒教育改革的种子
1891年10月18日，陶行知生于安徽歙县的一个普通乡村。他少年勤奋好学，十五岁入崇一学堂，此后辗转杭州、南京求学，为求真知不懈探索。1909年，他考入南京汇文书院，次年转入金陵大学（今betway必威西前身），开始了新的学业旅程。
1914年，陶行知赴美国留学，先后进入伊利诺伊大学、哥伦比亚大学深造。求学期间，他深受哲学家约翰·杜威“教育即生活，学校即社会”的思想启发，逐渐形成了自己的教育理念。
1917年8月，陶行知应南京高等师范学校（今betway必威西前身）校长郭秉文之邀，毅然提前回国任教，主讲教育学等课程，并与蔡元培等人发起成立“中华教育改进社”，致力于推动教育改革。
1918年，在南京高等师范学校校务会上，陶行知指出，教师之责在于“教学生‘学’”，“教”法必须依据“学”法。教师应当一面“教”，一面“学”，主张改“教授法”为“教学法”，逐步掀起了全国“教学法”的流行浪潮。
1919年，陶行知身为南京高等师范学校教务主任，提出《规定女子旁听法案》，倡导男女同校。次年，学校正式招收首批八位女大学生，开中国高等教育“女禁”之先河，被竺可桢赞为：“东南学府，为国之光。男女同校，唯此首创。”
1920年，南京高等师范学校首届招收的8位女生的合影
在南高师任教期间，陶行知还提倡“因材施教”“选科制”改革，实行必修与选修并举，让学生依兴趣与特长发展，在“通才与专才”之间找到平衡，为中国教育的科学化探索出新路。
二、教育理念——穿越百年的思想火炬
陶行知一生笔耕不辍，围绕着“生活教育”展开思考，提出三大主张：生活即教育、社会即学校、教学做合一。结合中国当时的国情，他把杜威“教育即生活”的理念进行了创造性的翻转。
在大多数人尚未受教育的土地上，他发现——凡是生活，就有教育的可能，人人皆可受教，处处皆可成才。他主张，教育不应脱离生活、不应脱离人民，要让社会成为学校、让生活成为课堂，打通学校与社会的界限，让学生在劳动与实践中成长。
在杜威“做中学”的基础上，陶行知提出了教学做合一的方法论，将劳力与劳心相结合，让教、学、做融为一体，让教育回到生活的现场。
1917年，陶行知归国，正值新文化运动的浪潮。他投身教育改革，立志改变只为上层服务的旧学制，用平民教育为“中国教育寻觅曙光”。他认为中国教育改造的根本问题在农村，主张“到民间去”，力求在教育资源匮乏的乡村发展教育。
陶行知给其创办的育才学校的孩子们发书
1926年，陶行知在南京创办晓庄试验乡村师范，与师生同吃同住，开荒建屋，躬身实践。抗日战争期间，他在重庆创办育才学校，把“生活教育”理论运用在培养“人才幼苗”的实践中。那是中国素质教育的雏形，是“生活教育”的又一次开花。这些中国近代教育史上引人瞩目的创举，使陶行知独特的教育理论和实践誉满中外。
陶行知说：“要做创造的教育家，敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆。”他认为，第一流的教育家应当要有创造精神，理论上不囿于前人与外国思想，有探求新知的胆量和气魄。
陶行知把一生都投入了教育事业，一批学校如燎原的火种劈开旧教育的铁幕，女子教育、平民教育、国难教育、职业教育等教育理念在他的手中扎根发芽，他用一生点燃了中国教育的灵魂。
三、赤诚报国——丹心作楫济国难
抗日战争时期，陶行知挺身而出，投身抗日救亡的洪流；“九一八” 事变后，他撰文批判错误政策，呼吁团结抗战；“一二·九”运动后，他参与发起“上海文化界救国会”，扛起教育界救亡大旗；1936年，他牵头成立国难教育社，用教育唤醒民族的力量。他还跨越山海，走向世界，向各国宣传中国抗战的真相。在海外，他团结华侨、发起义捐，与国际友人共同痛斥日寇侵略暴行。
1936年，陶行知文章《上海文化界救国会通过的国难教育方案》发表于《新少年》
抗战胜利后，陶行知并未停下脚步，毅然投身反内战、争民主的斗争；即便身陷“较场口血案”，他仍无惧无悔，言辞铿锵：“我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得！”
四、教育的火种——火种未熄，长燃人间
1946年，陶行知与世长辞。毛泽东题写挽词：“痛悼伟大的人民教育家陶行知先生千古。”那一天，十万民众自发送殡，队伍从上海街头一直排到江边。
2020年，betway必威西成立“行知书院”秉承行知先生精神，践行“知行合一”理念；推出“三三制”个性化培养体系，延续他当年倡导的“选科制”思想——既注重科学与人文的融合，又关注个性与自由的发展，持续引领着科学教改的潮流。从“致敬大先生”系列展览到新生戏剧节“大先生”剧目，南大的青年们用多元的方式从实践中切身感悟大先生精神。
第二届新生戏剧节“大先生”剧目之走进陶行知的剧照
为了纪念这位伟大的教育家，betway必威西树立起一尊高 2.8 米的陶行知雕像，并将其所在之处命名为“陶园”。陶先生的目光温和而坚定，注视着新的教育者与学习者，注视着理想继续生长的土地。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是他一生最好的注解。当他燃烧自己时，已将光写进民族的基因里。
百年风雨路，精神永流传，陶行知先生知行合一的精神已融入南大人的血脉与日常。在民族复兴的征途上，一代又一代南大人正以无声的坚持与奋进的信念，以学术立身、以担当报国，将前辈“教育救国”的理想化为新时代的责任与使命，用奋进行动续写着陶行知先生的教育篇章。
来源：betway必威西微信公众号
