一纳米内有乾坤： 学海亦无涯 桃李正芬芳
――胡征老师采访手记
4月7日上午，阳光里有晚春的明媚和温暖，化学楼在校园的西北角，四周绿树葱茂，于是它便被掩映在一片春末夏初的勃勃生机里。早上八点多的时候我走进化学楼，这里已经有人进进出出，在一间间方格似的实验室间穿梭着，透过敞开着的门我看到了一排排从未见识过的仪器，也听到一些怎么也听不懂的谈话，于是我不禁为自己好不容易背下来的纳米材料、等离子体的概念感到担忧了，好在几分钟后这种担忧就被打破了。九点钟的时候本次采访的主人公胡征老师出现在办公室前，他一边向等候在那里的记者道歉，解释说有事耽搁所以来晚了，一边领着我走进他的办公室。办公室不大，书桌上堆积着林林总总的资料，为这胡老师颇觉得几分尴尬，他忙着收拾起书桌来，然后又用电热杯烧起开水来，看着这景象，我反倒轻松起来了，原来眼前的这就是胡征教授――和纳米结构材料、等离子体化学、Mossbauer谱学这些冷冰冰的名词无关――他一直微笑着，亲切舒坦。
治学之道 关键词：
谦虚、勤奋、直面困难、独辟蹊径
“我也不知道有什么可以说的呢，不知道能给你提供些什么。”我们的采访就这样在胡老师谦虚的开场白中开始了。而这样谦虚的话语、谦逊的笑容在整个采访过程中不时浮现出来，它们成了胡老师身上最动人的特征之一。
betway必威西物理系获学士、硕士、博士学位(1981-1991)，化学化工学院博士后(1991-1993)；曾先后在德国Karlsruhe研究中心材料研究所以及其它国外知名研究机构做过博士后、访问学者及“华英学者”。1999年晋升教授、博士生导师。看到这样的简历就容易让人产生这样的联想：学生时代的胡老师就该属于学习刻苦勤奋而且成绩出类拔萃的那一类吧。听到这样的问题，胡老师笑着答道：“我想我的确算是一个勤奋的学生吧。”“勤奋”这是在随后的谈话中屡屡被提及的一个词汇，它也正是胡老师为自己的求学和研究工作所做下的注释。“记得季羡林先生说过成功的三要素是天资、机遇和勤奋”，胡老师说，“前两者都不是个人所能决定的，但勤奋却是可以通过主观努力来达到的，而且勤奋对于求学来说也是必需的。”“至于你说学习成绩出类拔萃嘛”，胡老师说：“小学中学阶段还不错，算得上名列前茅，不过到了南大这样的藏龙卧虎之地就不及从前了，中上游吧”，脸上依旧挂着谦逊的笑容。对于学生时代，胡老师不愿意多谈他的成绩，他给自己的定位就只是一名勤奋的学生。而在我们看来，胡老师今日的成就其实正是他勤奋向学和谦虚治学的必然结果。
“你们看到的只是一种状态而非过程啊！”，在听到记者用“一帆风顺”来形容他的学术道路时，胡老师发出了这样的感叹。“实际上我的学术之路走得并不顺利而是跌跌撞撞。”从物理系毕业后胡老师来到化学系从事博士后研究，当时他面临着化学专业知识严重不足的困境，“我那时所掌握的化学知识仅限于高中所学和大学选修的一门《普通化学》，但却要从事化学方面的研究工作，后来还要指导研究生及教学，困难可想而知。”但经过几年跌打滚爬后，胡老师对化学学科的特点及其关注的问题有了更多了解，他也终于探索到了一条适合于自身的研究道路――从物理学的视角出发寻找化学领域内的研究问题，再运用化学知识加以解决。胡老师不但自己在这一交叉领域展开研究，他还将这一领域介绍给化学系的学生，拓宽了学生们的视野，也帮助他们了解到化学研究领域的前沿动态，“非科班出生”的劣势也就这样被转变成了优势。胡老师用一种从容的口吻回忆着曾经的困难，语气里是经历过风雨的人才能有的淡定。现在胡老师在碳纳米管及III族氮化物一维纳米结构新材料、过渡金属-类金属非晶态合金纳米材料的制备方法、生长机制、结构表征、性质研究等前沿领域取得了创新的成果。他先后主持了“863”、国家自然科学基金、江苏省高技术研究项目、留学回国人员基金等十余个研究项目并均取得良好进展，2005年获国家杰出青年基金资助。
为人师表 关键词：
我的学生 他们 以身作则
为了采访胡老师，记者事先准备好了一张采访提纲，大大小小的问题列了不少，但却发现最让胡老师感兴趣的并不是那些与他的成就有关的问题，而是与他的学生们相关的问题，回答起这些问题，胡老师的话明显多了起来，脸上也一直挂着笑容，他的嘴里总是重复着这样的词：“我的学生们……”、“他们……”。那些让胡老师谈兴甚浓的问题是这样的：“胡老师，您一方面作为老师要承担人才培养与教学的任务，另一方面您还要从事科研工作，那么您是怎样处理人才培养和科研之间的关系的呢？”“我自己也一直在思考这个问题，我觉得科研与人才培养及教学并不矛盾，这两个工作其实是一体的。我坚持认为不进行科学研究也就无所谓创新人才培养，只有在科研过程中才能够培养出具备创新能力的人才来。”说起人才培养的经验，胡老师见解颇丰，“什么样的研究生才算是合格的呢？那就是有良好的逻辑思维和理性思维，能够独立开展研究工作的。”“那您对您的研究生都很满意吧？”“是的，我对我绝大多数的学生很满意，他们都是很优秀的。我的博士生中有三人毕业后就拿到了国家博士后科学基金，十分难得，因为该基金的竞争非常激烈……”，说起自己学生的成就，胡老师的表情专注、认真，他的谈话几乎没有什么停顿，好像一切在记忆里都已是那么熟悉，可以脱口而出。而当记者准备切换到下一个话题时，胡老师还意犹未尽地补充道：“刚刚说的那些都是博士生，我的硕士生们也是很优秀的……”，对于学生们的这些成绩，胡老师不但自己记得牢，也很乐意向别人介绍，他很怕落下了些什么。
对于学生，胡老师不仅着力培养他们的科研能力，同时还对他们的科研品质提出严格要求。谈起对当前学术界的某些不良风气――比如前不久教育部所披露的伪报资料以争取科研基金这一事件――的看法时，胡老师的态度很严肃，他认为不管外界环境如何，作为一个科学工作者必须要时时恪守“从我做起、从现在做起”的原则，严于律己、以身作则，在他看来这正是起码的科研品质。
谈起自己学生的时候，写在胡老师脸上的表情是真诚的快乐，从他的话里我们听出了一种感情叫欣慰。现在，胡老师正和其他几位年轻老师一起，带领着一支由博士后、博士、硕士和优秀本科生构成的十余人的研究小组，致力于新型纳米材料的生长、结构、性能及器件方面的研究工作，承担着6个国家和省部级研究项目，生机勃勃，充满活力。
实验室外的时光 关键词：
乒乓球 动静结合
在胡老师办公室的一角摆放着两个奖杯，那是他参加betway必威西教职工乒乓球比赛的战利品――两届单打冠军证明了胡老师的乒乓实力，也让我看到胡老师在实验室之外的另一个形象。“我的工作很繁忙，但是这个爱好却一直保持着。我每周通常会固定打两次乒乓球”。“为什么一直坚持这个爱好呢？不是有位教育家说过嘛：‘德育不好是危险品，智育不好是次品，身体不好是废品（斯霞）’。平时我大部分时间都用在科研、教学和学科建设等方面，工作性质是‘静’，所以适量的‘动’对我来说是很必要的。”只是胡老师实在太忙了，以至于现在他连每周打两次乒乓的时间都无法保证了，“但不管怎么样，一周一次还是一定要打的。”就在接受采访的7号下午胡老师将代表化学化工学院参加新一届教职工乒乓球比赛团体赛（本文写作时获知本届“哲学杯”乒乓赛化学化工学院又蝉联团体冠军），因为赶上了出差，胡老师无缘参加今年的单打比赛，让人颇感遗憾，要不然以他的实力，很可能会再次问鼎冠军呢！
在采访胡老师的时候，他曾特意跟记者提及了化学楼大厅墙壁上的一段文字，于是在回去的途中我便仔细地读了一遍，然后发现它其实正可以用来作为这篇采访手记的结尾，因为我们的主人公胡征老师不就是一直在践行着戴安邦前辈的教诲吗？――全面科学教育要求教学既传授科学知识和技术，更训练科学思维和方法，还培养科学精神和品质。（吴思佳）
