匆匆六十载 不变科研情
――记我国地震工程学家胡聿贤院士
胡君聿贤祖籍湖北，1922年生于北京，三岁时随父母迁回武昌。胡出身书香门第，父为翰林，清廉自律，两袖清风。父亲逝世后，未能为聿贤等留下家产与积蓄，留下的只是做人的美德。胡刚正不阿，待人以诚，待友以信，严以律已，宽以待人。
武昌沦陷后，胡赴南京求学，1941年入南京中央大学土木系。由于天资聪慧，思维敏捷，悟性奇高，而又勤奋好学，胡因此成为学校最优秀的学子之一。胡尤擅数学，是当时全校之冠，并因此获得奖学金。44年肄业去重庆，入交通大学读书，46年毕业。
48年胡赴美国留学，就读于密歇根大学，仍攻读土木工程。由于成绩优异，旋即被任命为研究助理，曾代老师授课，获得好评。52年获得博士学位，同年与旅美求学的戴月棣女士结婚（月棣亦为南京中央大学校友）。胡在美时曾任HNTB及Hardesfy &Hanover桥梁工程公司结构设计工程师，二人收入颇丰。但在举国上下齐心协力为振兴中华而努力奋斗的精神感召下，他毅然舍弃优厚的收入，不顾美国的挽留与阻挠，于55年回国。当时与他们同船回国的还有钱学森先生等二十余人。
胡君进取心与创新意念极强，酷爱科研工作。胡、戴二人回国后均被分配至清华大学工作。在去清华报到前，中国科学院土木建筑研究所（后改为中国地震局工程力学研究所）所长刘恢先先生忽然来访，邀请他们二人去该所（位于哈尔滨）工作。胡听说是搞科研，竟不畏哈尔滨之严寒，亦不恋清华之美好环境，与月棣同往哈尔滨就职。
刘恢先先生是我国地震工程学的创始人，胡对刘恢先先生很敬重。但当讨论学术问题，两人有意见分歧时，胡绝不苟同，经常详陈已见，据理力争。刘对胡这种性格以及他的卓识，深为赞赏，视胡为最理想的接班人。因此，胡入该所工作后，先任副研究员、研究员，接着任副所长，最后接替刘的职务，担任所长。1986年胡、戴两人一同调到国家地震局地球物理研究所工作。91年胡被选为中国科学院院士。此外，胡还是黑龙江省第五届政协副主席，全国第六、七、八届政协委员。
在哈尔滨工作期间，由于工作需要，多方面的工作重担往往压在聿贤一人身上，因此，他的工作涉及面极广，如：地震场考察、地震动估计、地震区划、结构地震反应、地震危险性分析、震害评估与防震减灾对策、抗震设计规范、核电厂抗震设计等工作他都工作过。由于勇于创新，因此他的某些科研成果，即使在国际上也处于领先的地位；更由于他始终坚持科研必须来源于实践并为生产建设服务的想法，因此他的所有科研成果均有其使用价值，为国家节省了大量的不必要的开支，现择要叙述一二：
60年代中期，胡根据地震现场的震害经验和美国的强震加速度观测数据，提出了场子地条件对地震动的影响应该用反应谱去考虑，而不应采用当时流行的调正地震烈度法，这一建议被纳入了我国抗震工程设计规范。随后美、日两地震工程先进国家亦察觉此一问题，并进行了更改，但比胡提出的时间晚了十年。
70年代他提出了非发震断层不必提高设计地震烈度的新概念，并纳入74年以来我国工程地震设计规范，为国家节省了大量的不必要的开支，被誉为“解放了一批断层”。
80年代他提出了地震动衰减关系转换法，代替了不合理的单纯从地震烈度转换到加速度的方法。他还率先采用GIS（地理信息系统）于震害预测。此外，胡负责编制的《中国地震动参数区划图》于1990年出版，为工程设计者选定抗震标准提供了便利。
胡发表的科研论文两百余篇，多次获得国家和部级一、二等奖，88年发表的个人专著《地震工程学》获得90年全国科技图书一等奖。以此书为主与美另两人合作写了英文修订本《Earthquake Engineering》于1996年获得何梁何利（HLHL）科学与技术进步奖。
胡积极参加国际学术活动交流，多次率团出访日、美、加及西欧进行学术交流。胡亦多次应美、英、德等国邀请去讲学，并三次与美国进行合作研究地震的危险性。胡是第三届“中日美生命线地震工程学术研讨会”的主持人；胡还是“世界地震工程协会执行委员会”理事和中国代表；力学学会理事；地震工程最主要的国际期刊《Earthquake Engineeing & Srructural Dynamics》的编委。
胡非常关心中青年研究人员的成长，考虑到工程地震的进一步发展，必须地质、地震、工程三者密切结合，因此组织了这三方面的专家合作共同培养工程地震方面的博士研究生并已培养了近三十名博士；胡对所内研究人员，一方面严格要求，另一方面为他们提供有利的学习与工作条件，并多次为他们讲授地震工程、工程场地安全性评价工作方法等课程，并鼓励他们提出不同意见，进行辩论，使他们得以快速成长，成为此方面国内外知名的专家，因此，深受全所同志的爱戴。当胡八十寿辰时，他们纷纷写文章详述他的业绩。
胡君聿贤已离别母校六十年了，但他对母校的哺育之情，一刻也未忘记，他常常和友人们讲，他所以能取得一些成绩，除了自已的努力，老伴戴月棣的支持和同志们的合作外，主要是中大、交大老师们的教导，没有在校时老师们为他打下坚实基础理论知识，他不会有今日之成就，对母校的孺慕之心，溢于言表。 （方福均）
