真水无香探索者 自立立人科学人
――记国家杰出青年基金获得者孙为银教授
孙为银，教授，博士生导师。1964年9月生，1993年日本大阪大学获博士学位，1993年至1995年日本盐野义制药公司中央研究所研究员，1996年起betway必威西配位化学研究所配位化学国家重点实验室教授，1997年入选国家教委(教育部)跨世纪优秀人才培养计划；2004年获“国家杰出青年基金”。迄今为止，已经在国内外著名刊物上发表学术论文100多篇。
厚积薄发 两次飞跃
孙为银老师出生在长江之滨、与芜湖隔江相望的无为县郊。幼年正是人民公社进行得如火如荼的时期，在集体公社劳动的父母天天早出晚归，孙老师自然成为了修理家什的小行家。这敲敲打打的锤炼，培养了他喜欢动手动脑解决问题的习惯，不想却为他走上实验化学的学术道路奠定了兴趣和基础。80年代初，一向更热爱数学的孙老师在高考中化学表现尤其出色，于是选择了华东师范大学的化学系。师大的化学系没有详细分专业，通过四年勤奋的学习，他获得了扎实的理论基础。1986年他提前毕业，以优异的成绩考上了中国科学院大连化学物理研究所，又实现了人生关键的一跃。这一个高的平台，直接点亮了他辉煌的人生之路。
1987年秋，在中科院大连化学物理研究所学习不到一年，拿到公费留学指标的孙老师，在短训速成了半年的日语后，从这座美丽的海滨城市，负笈东渡，来到日本国立大阪大学，开展了在日本近十年紧张而富有成效的学习和研究工作。
刚到日本的孙老师，直接面临着两大挑战：第一是语言关，大阪大学并不为外国留学生提供特殊的语言培训课程，这只得靠自己在生活和工作中去摸索了，幸好至少还有一招：写汉字交流。另外就是做科研。学的虽然是实验化学，但在国内的本科学习生涯里，以前做的都是一些学生实验，该怎么做，要注意什么，有什么样的结果，都清清楚楚。然而真正的科研是对未知世界的探索，充满着不确定性，需要丰富的想象力和缜密的思考设计的能力，然后再通过实验去实现原先的设想。孙老师克服了语言沟通不畅、科研训练基础不足的困难，接受了一个非常富有挑战性的课题。在此以前，研究组里至少有两个日本学生尝试做过这个课题，但由于实验中所用原料是一种非常不稳定而难以获得的化合物，都不得不半途放弃了。孙老师从事这个课题，遇到的困难可想而知。开始的一年里，是充满着兴奋，沮丧和激动不安的一年。不过这是黎明前的黑暗。在这种高压下，孙老师迅速适应了来自诸方面的挑战而成长起来。天道酬勤，加上敏锐的觉察力，到了第二年，他发现了这个课题的关键之处，并巧妙地成功地解决了它，路子得以打通，形势开始明朗，“大路越走越宽阔”起来。此外，孙老师还成功地将“重氢核磁共振(2H NMR)”方法引入到自己的相关研究中。用“重氢核磁共振”来从事化学研究，并不是孙老师的创举，然而他却是把这个方法应用到这个研究领域的第一人。这一创新，不仅为自己的研究铺平了道路。而且在他离开后，研究室还陆陆续续有后来的学生从事相关方面的研究，也产生了很多重要的成果。
回忆起这一段艰难的时光，孙老师至今历历在目，他举了一个简单的例子，在开始独立做实验时，曾用过高危的易燃易爆原料，但他当时并不知道；也不知道在这种情况下按惯例应该去查有关资料。幸亏没有事故发生！事后想来，还真是后怕。以至于现在带学生，他都是把安全放在第一位的，遇到学生做有潜在危险的实验，他都尽量在场指导，并往往在事前帮学生查相关资料，分析方案，规避危险。这也让他的学生感动不已。推己及人，体现了孙老师慈爱的胸怀。
汗水加上天分，在日本的日子里，孙老师不断在学术上取得突破，短短几年间，在知名的学术刊物上发表了十几篇有影响的论文。在顺利地取得博士学位后，孙老师争取到了一个非常难得的机会，进入盐野义制药公司中央研究所从事化学研究，这家研究所在此以前还从未有外国人进入过。公司当时进了一台当时世界上最先进的600兆核磁共振谱仪，这对于希望继续利用核磁共振进行相关研究的孙老师真是一个绝佳的机会。
自立立人在南大
在从事了两年多富有成效的博士后研究后，孙老师回到了祖国。怀着深沉家国情怀的孙老师，选择了betway必威西作为人生的新起点。南京是孙老师很喜欢的地方，这里有着沉静内敛的气质和浓郁的文化氛围；同自己的家乡也很近，更利于照顾辛苦了大半生的年迈的父母。
通过踏踏实实的勤奋工作，孙老师开始了人生中的学术高产时期。1996年起，年仅32岁的孙老师成为betway必威西配位化学研究所配位化学国家重点实验室教授。迄今为止，他已经在各类刊物上发表了学术论文100多篇，其中包括在J. AM. CHEM. SOC和ANGEW. CHEM. INT. ED等国际权威刊物上。
作为教授、博导的孙老师，在配位化学国家重点实验室里担任着重要的研究和领导事务。
孙老师主研方向有： 超分子化学：设计合成具有分子识别、离子交换等特定功能的笼状、管状等特定拓扑结构的超分子化合物，探索其在分子、离子探针和分子器件方面的应用。生物无机化学：设计合成新型有机配体及其金属配合物，研究其结构和催化反应性能，为阐明生物体内金属酶、金属蛋白活性中心中金属离子周围结构与功能之间的关系和反应机理提供基础。在自己的课题组里，他同时带着十个博士生，两个硕士生，两个本科生。育人和科研的事务相当繁忙。不过有着在日本生活多年的经历，孙老师早已适应了高强度的工作节奏。他坚持每天早晨八点准时上班，一直工作到傍晚才回家。中午饿了，就吃早晨带来的便当。从周一到周六都是如此，很少有变动的时候。孙老师很敬佩日本人高度敬业的精神和精细的工作作风，并把这些特征内化到自己的性格中，投入到科研中去，也对学生们发挥着潜移默化的影响。因为学术上的突出成绩和贡献，孙老师1997年入选“教育部跨世纪优秀人才培养计划”；2004年又获得了“国家杰出青年基金”。
孙老师是一个谦和、细心而富有爱心的严师。在科研上，对学生要求十分严格；然而在生活和学习中，却是相当的慈爱。比如，他的一个学生谈起自己刚进实验室的时候，研一的他第一次发表文章，孙老师就逐行逐字地帮他修改，提出周到细致的建议，并对注释做详实的查阅和校对；在学生们做存在危险性的实验时，他就经常在旁边观看、指导，常常陪到很晚，生怕出现任何闪失；对于学生们在身体上的些微不适，比如感冒等，当同学们自己都还没有觉察的时候，他都往往能敏锐地发现，并叮嘱同学们多多注意休息，保养身体。这些关怀，常常让同学们感到惊讶，更感动不已。
作为课题组的带头人，领导的艺术和管理的技能同样重要，孙老师常常在生活中和同事们进行探讨，不断完善着自己的领导管理风格，这是一种民主的指导和培养。比如关于确定学生的研究课题，都是尽量满足学生的兴趣和要求。他是那种在你最需要的时候会及时地出现在你的身边、扶你一把的人，并尽力为学生创造自由起飞的平台。对于一个具有活跃的多元思想结构的人来说，这是自然而然的流露。他就像一名技能高超、慈爱坚毅的船长，牢牢地把握住前进的方向，并对每一个船员予以充分的照顾，培养和激励，把他们送到期望的地方。因材施教，使人各得其所，各尽其才，是孙老师一直珍视着、实践着的理想。
谈起实验室建设，有着多国学习、访问讲学经历的孙老师，颇有感受。无论是日本，还是美国，科研投入之大，是我们难以相比的；但更重要的或许在体制上，在教育科技发达的国家，科研教学人员有着很好的软环境。比如在日本，作为科研教学机构里的二线服务机构，运转十分高效。他们从财务、教务管理等方面对科研教学机构提供了强大的支持。这样免却了一线人员的许多烦忧。因此他们的科研教学机构的精简和高效就毫不奇怪了。面对戴老等几代大宗师和科学家打造出来学术重镇，孙老师对南大化学事业爱之亦深，工作也倍加努力。现在，孙老师正在集中精力从事“金属配合物的组装和分子器件基础研究(国家自然科学基金重点项目，主持和负责子课题)。研究工作进展顺利，已经取得了丰硕的成果。
融融天伦乐
孙老师很热爱自己的家庭。他会几乎在每个星期天，都陪自己的妻子和正在读小学的儿子出去到处走走，锻炼身体；偶尔也出去旅游旅游，日子简简单单，快乐却真真实实。
孙老师出生在农村家庭。父母都不识字，然而却凭着坚韧的信心，辛勤劳作，把孙老师两兄弟都培养成为博士。因为父母过不惯城市生活，每个寒假，老师一家都会整整齐齐地回到无为老家，陪着父母，恪尽孝道，享受怡然天伦之乐。
这一份爱，是如此地深沉。
（黄贵）
